07.11.2025 — Задания и ответы отборочного этапа олимпиады «Ломоносов» по истории для 5-11 классов (все регионы РФ)

Ниже представлены варианты заданий и ответы по истории для разных возрастных групп.

ОТВЕТЫ ЗДЕСЬ https://t.me/+DJ7rhGRTbT0zYTMy

ОТВЕТЫ ЗДЕСЬ https://t.me/+DJ7rhGRTbT0zYTMy

ОТВЕТЫ ЗДЕСЬ https://t.me/+DJ7rhGRTbT0zYTMy

Олимпиада “Ломоносов” ИСТОРИЯ 5-6 кл. отборочный этап (01.11.2025 – 07.11.2025): правильные ответы на все вопросы

Задание 1.
Определите принцип, объединяющий каждый из смысловых рядов:
А) Мемфис, Фивы, Ахетатон, Пи-Рамсес.
Б) Хамураппи, Набопаласар, Навуходоносор II, Набонид.
В) Древляне, северяне, радимичи, кривичи.

Задание 2.
Изучите предоставленное изображение. Определите, какой византийский император на нём изображен. Выберите из списка факты, относящиеся к его биографии и правлению.
Ответ оформите следующим образом:

• Император –

• Верные факты (цифры) –

Список фактов:

1. Присоединение Северной Африки с Карфагеном к Византии.

2. Ведение ожесточенных войн с Арабским халифатом.

3. Основание Македонской династии.

4. Строительство собора Святой Софии в Константинополе.

5. Свержение с престола в результате восстания.

6. Раскол христианской церкви на католическую и православную.

7. Заключение первого письменного договора с Древнерусским государством.

8. Создание одноименного свода законов (Кодекса).

Задание 3.
Вставьте пропущенные слова в отрывки из древнегреческих мифов.
«Высоко на светлом Олимпе царит [1], окруженный сонмом богов. Здесь и супруга его Гера, и златокудрый [2] с сестрой своей Артемидой, и златая Афродита, и могучая дочь Зевса [3], и много других богов. Пируют боги в своих золотых чертогах, построенных сыном Зевса [4]».
«Глубоко в пучине моря стоит чудесный дворец великого брата громовержца Зевса, колебателя земли [5]. Волны моря послушны малейшему движению его руки, вооруженной грозным трезубцем. Там, в глубине моря, живет… и его прекрасная супруга [6], дочь вещего старца Нерея».
«Глубоко под землей царит неумолимый, мрачный брат Зевса, [7]. Там протекает все леденящая священная река [8], водами которой клянутся сами боги. Трехглавый пес [9], на шее которого движутся с грозным шипением змеи, сторожит выход. Суровый, старый [10], перевозчик душ умерших, не повезет через мрачные воды Ахеронта ни одну душу обратно».

Задание 4.
Расставьте события в правильной хронологической последовательности.

1. Война Алой и Белой розы, Первый крестовый поход, Альбигойские войны, завоевание Ирана арабами, образование Венгерского королевства.

2. Взятие Рима вестготами, Вторая Пуническая война, диктатура Суллы, правление императора Траяна, издание Миланского эдикта.

3. Битва на реке Немиге, убийство князей Бориса и Глеба, налоговая реформа княгини Ольги, взятие князем Святославом Итиля, Любечский съезд князей.

Задание 5.
Изучите карту и ответьте на вопросы.

1. Какая война изображена на карте и в какие годы она проходила?

2. Назовите монархов, в чье правление эта война началась и завершилась (для обеих стран-участниц).

3. Какое народное восстание обозначено цифрой 1?

4. Какое народное восстание обозначено цифрой 2 и оранжевой линией?

5. Назовите народную героиню этой войны, место гибели которой отмечено цифрой 3.

6. Кратко охарактеризуйте итоги войны (4-5 предложений).

Задание 6.
Прочитайте отрывок из труда С.М. Соловьева и выполните задания.
«Мы видели, что торжество [князь] над Ярополком сопровождалось торжеством язычества над христианством, но это торжество не могло быть продолжительно: русское язычество было так бедно, так бесцветно, что не могло с успехом вести спора ни с одною из религий, имевших место в юго-восточных областях тогдашней Европы, тем более с христианством».

1. О каком князе идет речь? Перечислите 5 его основных достижений во внутренней и внешней политике.

2. Напишите сочинение (10-12 предложений) на тему «Причины и предпосылки Крещения Руси».

Критерии оценки сочинения:

• Раскрытие темы и соответствие ей.

• Логика, аргументация, самостоятельность работы, отсутствие плагиата.

• Наличие/отсутствие фактических ошибок.

• Грамотное использование исторических терминов и понятий.

Олимпиада “Ломоносов” ИСТОРИЯ 7-8 кл. отборочный этап (01.11.2025 – 07.11.2025): правильные ответы на все вопросы

Задание 1.
Прочитайте текст и выполните задания.
«Объявляем, понеже всем ведомо есть, какою авессаломскою злостию надмен был сын наш […], и что не раскаянием его оное намерение, но милостию божиею ко всему нашему отечеству пресеклось… Кольми же паче должны мы иметь попечение о целости всего нашего государства, которое с помощию божиею, ныне паче распространено, как всем видимо есть; чего для заблагоразсудили мы сей устав учинить, дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оной хочет, тому и определит наследство, и определенному, видя какое непотребство, паки отменит, дабы дети и потомки не впали в такую злость, как выше писано, имея сию узду на себе».

1. Название документа.

2. Год его создания.

3. Период российской истории, начавшийся после его принятия.

4. Автор документа и имя, пропущенное в тексте.

Задание 2.

1. Определите принцип составления ряда: уличи, тиверцы, полочане, белые хорваты, волыняне.

2. Найдите лишний элемент в ряду и поясните свой выбор: Успенский собор, Архангельский собор, Благовещенский собор, собор Покрова Пресвятой Богородицы, что на рву.

3. Восстановите хронологию ряда: А.Л. Ордин-Нащокин, А.А. Аракчеев, Э.-И. Бирон, И.Ф. Паскевич, А.Ф. Адашев.

Задание 3.
Вставьте пропущенные слова, даты и названия.

1. Первый в мире токарный станок был создан в годы правления императора [1]. Имя изобретателя – [2].

2. «Устав о [3]» был принят Владимиром Мономахом в [4] году после восстания в городе [5].

3. В [6] году был принят [7] устав, упразднивший мелкие таможенные пошлины и введший единую рублёвую пошлину (10 денег с рубля).

Задание 4.
Изучите изображение и ответьте на вопросы.

1. Автор картины.

2. Изображенный правитель Российского государства.

3. Охарактеризуйте международное положение России в конце его правления (5-7 предложений).

Задание 5.
Даны три утверждения.
А) Укажите неверное утверждение.
Б) Объясните его ошибочность.
В) Сформулируйте верное утверждение.

1. Должности капитана-исправника в городах соответствовала должность городового.

2. Согласно Табели о рангах, к титулярному советнику следовало обращаться «ваше благородие».

3. Думные дьяки имели право присутствовать на заседаниях Боярской думы.

Задание 6.
Прочитайте отрывок из работы историка и ответьте на вопросы.
«[…] с самых ранних лет был неизменно рядом с отцом, служил ему помощником и поводырем, был посвящен в самые сокровенные тайны московского двора. Бедствия, выпавшие на долю отца, лишили его беззаботного детства. Но они же дали ему раннюю и холодную опытность. Без этой суровой школы […] никогда бы не стал первым Государем… Здесь, в темных тайниках души Слепого — ключ к сложному характеру нашего героя, к его добродетелям и порокам, подвигам и преступлениям. И даже когда он искренне хотел быть милосердным — тень ослепленного отца вставала на его пути, требуя беспощадности к врагам. (Н.С. Борисов)»

1. О каком правителе идет речь? Укажите годы его правления и титул, принятый в конце жизни.

2. В форме эссе (15-17 предложений) приведите примеры его «беспощадности» к врагам и факты, позволяющие называть его «первым Государем».

Критерии оценки эссе:

• Раскрытие темы и соответствие ей.

• Логика, аргументация, самостоятельность работы, отсутствие плагиата.

• Наличие/отсутствие фактических ошибок.

• Грамотное использование исторических терминов и понятий.

Олимпиада “Ломоносов” ИСТОРИЯ 9-10 кл. отборочный этап (01.11.2025 – 07.11.2025): правильные ответы на все вопросы

Задание 1.
Прочитайте отрывок и выполните задания.
«Крестьянам разрешается переходить из волости в волость и из села в село раз в году: за неделю до и неделю после осеннего […]. За дворы пожилое платить: в полевой местности за двор рубль и два алтына, в лесной местности, за десять верст до строевого леса, за двор полтина и два алтына. Владельцу земли за уход платить: за год стоимость четверти двора, за два года – полдвора, за три года – три четверти, за четыре года стоимость двора – рубль и два алтына. Пожилое взимать с ворот, а за отъезд брать со двора по два алтына».

1. Название исторического источника.

2. Год его создания.

3. С каким социально-экономическим процессом связано его появление?

4. Вставьте пропущенное словосочетание.

Задание 2.

1. Определите принцип составления ряда: Симеон Полоцкий, Ф.Я. Лефорт, Н.И. Панин, В.А. Жуковский, К.П. Победоносцев.

2. Найдите лишний элемент в ряду и поясните: 1768 – 1774 гг., 1787 – 1791 гг., 1806 – 1812 гг., 1826 – 1828 гг., 1828 – 1829 гг.

3. Восстановите хронологию ряда: Нил Сорский, Мелетий (Максим) Смотрицкий, Митрополит Иларион Киевский, Николай Новиков, Василий Татищев.

Задание 3.
Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы.
«Граф […] вывел на новый уровень русское просвещение, в полном противоречии с постулатами этой идеологии. Именно при нём, по крайней мере, ступени этого образования — гимназии, университеты — выходят на европейский уровень, а Московский университет, может быть, становится одним из ведущих учреждений подобного типа в Европе».

1. О каком деятеле идет речь?

2. Какой высший государственный пост он занимал?

3. К какому общественно-политическому направлению он принадлежал?

4. Охарактеризуйте его взгляды на развитие России и методы их реализации (5-7 предложений).

Задание 4.
Вставьте пропущенные слова, даты и названия.

1. Первая двухпутная железная дорога, соединившая две столицы, была построена в […] годы. После смерти императора-инициатора она стала называться […].

2. Крупный горнозаводской район […] был основан по приказу Петра I в […] годы. Первые четыре завода были казенными.

3. […] ярмарка получила название от монастыря близ Брянска, где расцвела в […] веке. Она была центром торговли между Малороссией и Россией, но утратила значение в XVIII веке.

Задание 5.
Прочитайте фрагменты мирного договора и ответьте на вопросы.
«СТАТЬЯ I. Болгария образует из себя княжество самоуправляющееся и платящее дань… СТАТЬЯ XIII. На юг от Балкан образуется провинция «Восточная Румелия»… СТАТЬЯ XXV. Провинции Босния и Герцеговина будут заняты и управляемы Австро-Венгрией… СТАТЬЯ LXIII. Парижский трактат 30-го марта 1856 г…. сохраняют свою силу во всех тех постановлениях, которые не отменены…»

1. Название договора.

2. Год его подписания.

3. Какие страны, помимо России и Турции, участвовали в его заключении?

4. Действие какого предыдущего договора было пересмотрено?

Задание 6.
Изучите изображение и ответьте на вопросы.

1. Какому историческому событию посвящена картина?

2. Укажите десятилетие и век этого события.

3. Назовите художника.

Задание 7.
Прочитайте отрывок из письма Николая II и напишите эссе.
«Я ждал целый день извещений ваших о роспуске проклятой Думы. Но вместе с тем сердце чуяло, что дело выйдет нечисто, а пойдёт в затяжку. Это недопустимо. Дума должна завтра, в воскресенье утром, быть распущена. Решимость и твёрдость».

1. Почему Николай II настаивал на немедленном роспуске Думы?

2. Почему события 3 июня 1907 г. считаются государственным переворотом? Ответ обоснуйте анализом законодательства того времени в эссе (15-17 предложений).

Олимпиада “Ломоносов” ИСТОРИЯ 11 кл. отборочный этап (01.11.2025 – 07.11.2025): правильные ответы на все вопросы

Задание 1.
Прочитайте отрывки и выполните задания.

1.
«Эти […] воевали и против славян и притесняли дулебов — также славян, и творили насилие женам дулебским… Были же эти […] велики телом, и умом горды, и Бог истребил их, умерли все, и не осталось ни одного […]. И есть поговорка на Руси и доныне: «Погибли как […]»
А) Источник.
Б) Век(а), к которым относится содержание.
В) Вставьте пропущенное слово.

2.
«А крестьянам отказываться из волости в волость, из села в село в один срок в году, за неделю до […] осеннего и в течение недели после […] осеннего. Дожитое за дворы крестьяне пусть платят в полях из расчета рубль за двор, а в лесах полтина за двор…»
А) Источник.
Б) Год создания.
В) С каким социально-экономическим процессом связано появление текста?
Г) Вставьте пропущенное словосочетание.

Задание 2.

1. Определите принцип составления ряда: 1803 г., 1816 г., 1837 г., 1861 г., 1905 г.

2. Найдите лишний элемент в ряду и поясните: Дреговичи, северяне, черемисы, поляне, кривичи.

3. Восстановите хронологию ряда: Иосиф Волоцкий, Феофан Прокопович, Даниил Заточник, А.Т. Болотов, А.Л. Ордин-Нащокин.

Задание 3.
Изучите карту военной операции и ответьте на вопросы.

1. Название операции.

2. Хронологические рамки (с точностью до месяца).

3. Не менее двух военачальников, обеспечивших её успех.

4. Кратко охарактеризуйте цели, итоги и значение операции (5-7 предложений).

Задание 4.
Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы.
«В конце XX века отечественные историки стали по-другому оценивать деятельность […]. В годы русско-шведской войны 1808—1809 годов […] прекрасно организовал снабжение войск… Своим личным участием и организацией боевых действий он побудил шведов начать мирные переговоры. Победы русской армии 1812—1813 годов не были бы столь блистательны, если бы в руководстве военного ведомства… не было […]».

1. О каком деятеле идет речь?

2. Какой высший государственный пост он занимал?

3. К какому общественно-политическому направлению он принадлежал?

4. Охарактеризуйте его взгляды на развитие России и методы их реализации (5-7 предложений).

Задание 5.
Вставьте пропущенные слова, даты и названия.

1. Торговый путь «[…]» из Балтики в Византию имел наибольшее значение в […] веках.

2. Технический переворот в России начался в […] годы в хлопчатобумажной промышленности, сконцентрированной в […] промышленном районе.

3. В […] годы основным торговым партнером СССР была […], но сотрудничество прервалось из-за смены политического режима в этой стране.

Задание 6.
Прочитайте фрагменты мирного договора и ответьте на вопросы.
«СТАТЬЯ II. Блистательная Порта признает независимость Черногории… СТАТЬЯ III. Сербия признана независимой… СТАТЬЯ VI. Болгария образует самоуправляющееся, платящее дань, Княжество… СТАТЬЯ VIII. Оттоманские войска не будут более находиться в Болгарии… СТАТЬЯ XXIV. Босфор и Дарданеллы будут открыты… для торговых судов нейтральных держав…»

1. Название договора и государство, с которым он заключен.

2. Год подписания.

3. По итогам каких событий был создан?

4. Почему его условия вызвали негативную реакцию европейских держав?

Задание 7.
Изучите изображение и ответьте на вопросы.

1. Какому историческому событию посвящена картина?

2. Год события и изображенный город.

3. Автор картины.

Задание 8.
Напишите эссе на тему: «Восстановление народного хозяйства Советского Союза после Великой Отечественной войны в годы четвёртой пятилетки (1946 – 1950 гг.)».

Критерии оценки:

• Соответствие теме и полнота раскрытия.

• Соблюдение структуры эссе (введение, основная часть, заключение).

• Логика, аргументация, самостоятельность, отсутствие плагиата.

• Отсутствие фактических ошибок.

• Грамотное использование терминов.

• Привлечение точек зрения исследователей и современников.